Welke klusjes op welke leeftijd? Een gids voor ouders

Vandaag in “Weekend Parenting” gaan we door met een reeks fragmenten uit “De wet neerleggen: de 25 wetten van ouderschap om je kinderen op koers te houden, zonder problemen en (vrijwel) onder controle”, het meest recente boek van ” Vandaag “toon bijdrage Dr. Ruth Peters.

Wet # 25:

Leer de werkethiek

Als je gelooft dat kinderen van nature opgroeien met een goede frustratietolerantie, doorzettingsvermogen en zelfdiscipline, denk dan nog eens goed na. Al deze karaktereigenschappen worden geleerd – en moeten door hun ouders worden geleerd. Wil je garanderen dat je kind een goede werkethiek zal ontwikkelen en niet wegknippen wanneer het moeilijk gaat? Hier leest u hoe u de ontwikkeling van uw kind kunt leiden naar een verantwoordelijke, zelfvoorzienende volwassene.

***

Weet je nog, misschien niet zo lang geleden, toen je anticipeerde op de geboorte van je kind? Alle goede gedachten stortten zich in – hoe schattig hij zou zijn, de selectie van niet-overmatig gebruikte – en toch – niet te – rare namen die je overwoog, en hoe briljant dit nageslacht zou zijn. Oké, de baby is geboren, de kinderkamer is versierd, je hebt eindelijk bedacht hoe je de Diaper Genie moet werken, en beetje bij beetje ontdek je zelfs wat slaap is. Als kersverse ouders hebt u waarschijnlijk te maken gehad met kinderopvangproblemen, zoals of de baby in uw bed mag knuffelen als hij ‘s nachts wakker wordt en huilt, of dat u in uw vroege jeugd over de zindelijkheidstraining of peuterkeuze hebt gesproken ouderschap discussies. Tot nu toe, zo goed, maar is het probleem van hoe de werkethiek van uw kind kan worden bevorderd, toevallig wel naar voren gekomen? Je denkt waarschijnlijk: “Wat, ben je gek geworden? Laten we dit baby- en peuter ding eerst doornemen voordat we dat aanpakken! “

De meeste ouders zijn zo opgeslorpt door de dag gezond en in één stuk door te komen dat het moeilijk is om je te concentreren op iets dat zo vaag is als de arbeidsethos. Feit is dat veel mensen aannemen dat het kind van nature het vermogen zal ontwikkelen om hard te werken, frustrerende omstandigheden te tolereren en voldoende zelfbeheersing te ontwikkelen, of dat ze er zelfs niet aan denken..

Maar ik kan niet nadrukkelijk genoeg zijn – stop dit niet langer uit!

Dagelijks zie ik in mijn klinische praktijk ouders die de fout hebben gemaakt om geen tijd en aandacht te besteden aan het onderwijzen van hun kinderen als werkers en presteerders. Deze kinderen hebben geleerd om genoegen te nemen met minder in plaats van tegenslagen het hoofd te bieden en uitdagen, om zeikels te worden in plaats van creatieve probleemoplossers, en om anderen de schuld te geven voor vermeende minpunten en gebrek aan succes. Dit wordt gezien in hun slordige schoolwerk, inconsistente klus en taakafronding en algemene onverantwoordelijkheid. Het proberen van Junior om zijn huiswerk te voltooien of zijn kamer op te ruimen wordt een groot gedoe, wat vaak resulteert in een dagelijks familiedrama met mama’s knagende en Dad’s reprimands. “Waar gingen we fout?” Wordt gehoord als een koor van klaagzangen wanneer mensen eindelijk beseffen dat het vermogen van hun kinderen om tegenslag aan te pakken, directe bevrediging uit te stellen en hard te werken voor wat zij wensen niet is voorgekomen. Helaas zijn dit kinderen die vaak gelijk willen stellen met krijgen.

Hoe dit dilemma te vermijden (of om te keren als het al een gewoonte is geworden) draait om je eigen houding ten opzichte van werk en kwesties van beloning en recht. Als je ouders je onvoorwaardelijk zouden geven (je hoefde je privileges of onnodige bezittingen niet te verdienen), dan verhoog je misschien je kinderen op dezelfde manier. Aan de andere kant, misschien ben je opgegroeid in een huis waar het geld krap was en je het met heel weinig moest doen. Vaak zijn ouders die zich beroofd voelen als kinderen zelf beloofd om hun eigen kinderen zoveel mogelijk te geven, en niet te willen dat ze door leeftijdgenoten worden gepest voor versleten of niet alledaagse kleding. Niet alleen voelt je zoon zich op de top van de wereld wanneer je zijn eerste auto voor hem koopt, maar je bent er trots op dat je hem hebt voorzien op een manier die zelfs je eigen mensen niet konden. Hij zal in ieder geval niet met de bus naar school gaan, omdat hij tijdens zijn laatste jaar bij een stel eerstejaars en tweedejaars studenten moet zitten!

Hoewel uw bedoelingen misschien nobel zijn, is het resultaat vaak rampzalig. En het is vaak de jongen die degene is die op de lange termijn betaalt. Kinderen die opgevoed zijn met een gevoel van rechtvaardigheid – dat de wereld om hen heen draait en dat ze vrijgesteld zijn van klusjes en verantwoordelijkheid nemen – worden vaak volwassenen die bitter en wrokkig zijn. Waarom? Hebben hun ouders niet alles aan hen geleverd? Ja en nee. Ze verschaften en gaven teveel in één opzicht – te veel vrijheden, privileges en dingen. Toch voorzagen ze niet genoeg van de bouwstenen van de werkethiek – het kind leren om voldoening uit te stellen door haar eigen geld op te slaan, bevestigend dat willen anders is dan nodig, en dat succes en prestatie gebaseerd zijn op uitdagingen en volhardendheid.

Je moet je realiseren dat zelfs als je de grillen van je kind blijft verzorgen, de echte wereld dat zeker niet zal doen. En hij zal de angel van die realiteit beginnen te voelen terwijl hij koppen tegen peers stapt die niet in zijn driftbuien op de speelplaats zullen ingaan, of leraren die niet kunnen worden vergeefs verzonnen onvolledig huiswerk alleen vanwege zijn schattige kuiltjes. Je huis is echt het oefenterrein voor de speeltuin, de klas en de werkplek. De verwachtingen die u stelt, zullen de basis vormen voor hoe goed uw kind zich aanpast aan de verwachtingen buiten het huis. Door uw kinderen te leren omgaan met frustraties, misschien door hen de financiële verantwoordelijkheid te geven voor het kopen van sneakers die uw vermogen of uw gezond verstand te boven gaan, leren zij dat zij moeten bijdragen om te ontvangen. Dat is de essentie van de relatie gedrag-gevolg (wet # 5), de les die u krijgt wat u verdient. Een kind behandelen aan onnodig dure sneakers zonder dat het kind aan het chippen is (zelfs als je het kunt betalen) stuurt de verkeerde boodschap – dat wat je wilt, krijg je, zelfs als wat je wilt onredelijk is of zelfs als je het niet hebt verdiend.

Niemand wordt geboren met de arbeidsethos. Studie na studie heeft aangetoond dat doorzettingsvermogen, zelfdiscipline en frustratietolerantie – de basis van een solide werkethiek – worden geleerd, niet aangeboren. Er is hier niets op aan te merken, het verwijten van het uitstellen van je kind of een gevoel van recht op de genetische make-up van je partner of oma zal het gewoon niet snappen. Het is aan u, de ouder, om het verschil tussen willen en krijgen bij te brengen, en uw kind te leren om voldoening uit te stellen om later als volwassene te slagen en te slagen..

Redelijke verwachtingen per ontwikkelingsfase

Hier leest u hoe u deze verwachtingen kunt laten groeien met uw kind.

Twee-jarigen

Tussen 24 en 36 maanden oud, ontwikkelt uw kind het vermogen om veel gedragsverantwoordelijkheden aan te pakken. Gebruik een timer om je kind te motiveren om specifiek speelgoed op te ruimen en terug te plaatsen op de juiste plaats voordat de zoemer afgaat. Maak klusplezier leuk en zorg ervoor dat je helpt, door zelf het goede gedrag te modelleren. Wees voorzichtig in de supermarkt die je niet inpakt en koop een stuk speelgoed dat je kleintje in de wagen stopt – dat is een eenvoudige gewoonte om te beginnen en een moeilijk om van te ontdoen!

Drie-jarigen

Tussen 3 en 4 jaar oud zijn kinderen in staat dagelijkse klusjes uit te voeren, zoals vuile kleren in een mand doen (misschien wil je beat-the-buzzer of dunk-the-basketbal spelen om ze in beweging te krijgen) en je helpen om hun bedden opmaken. Drieën kunnen voerbakjes vullen, hun eigen broeken en rokken met elastische taille optrekken en hun tanden poetsen met uw begeleiding. Prijs uw kind voor een goede inspanning – kleintjes gedijen op positieve aandacht, en ze hebben geen constante traktaties nodig om goede prestaties te motiveren.

Vier-jarigen

Fours blijven hun karweitjes kunnen uitvoeren, zoals het plaatsen van hun vuile vaat op het aanrecht of kleding in de mand, de hond water of voedsel geven, zichzelf wassen in het bad met uw supervisie, tanden poetsen met uw begeleiding en uitkleden hun kleren voor de volgende dag. Vergeet niet om hen te bedanken voor hun hulp en merk op dat, omdat het kind zich snel klaar maakte in de ochtend, er nu tijd is om een ​​woordspel te spelen voordat je naar de kleuterschool gaat.

Early Grade Schoolers

Fives kunnen zich ‘s morgens voorbereiden op de kleuterklas (kleren uittrekken, enz.) En 15 minuten per keer werken aan letters, punt-tot-puntjes en andere pre-academische taken. Fives kunnen helpen om hun eigen eenvoudige lunches te maken, zich aankleden en beginnen hun schoenen te leren strikken. Ze kunnen ook beginnen met het helpen van jongere broers en zussen met verband en andere taken. Deze kinderen kunnen helpen opruimen na hun bad (de handdoek ophangen, vuile kleren in de mand doen) en hun eigen bedden opmaken.

Zes- en zevenjarigen kunnen samen met u aan huiswerk doen en ook zelf iets doen. Ze kunnen hun schone kleren in de juiste laden leggen of ophangen in de kast, hun slaapkamer dagelijks ophalen en deadlines halen voor baden en naar bed gaan. Van beginnende schoolleerlingen mag worden verwacht dat ze hun tanden zelf poetsen, de telefoon beantwoorden en beleefd reageren wanneer ze worden gesproken. Ze kunnen helpen met het eten en elke dag hun eigen artikelen uit de auto halen en wegleggen. Veel basisschoolleerlingen kunnen hun wekkers instellen (onder toezicht van een volwassene) en ‘s morgens bij het alarm wakker worden (nogmaals, met uw begeleiding).

Wees voorzichtig en koop niet op impuls of vraag naar je eerste graads schooler. Begin een toelatingssysteem en leer ze om doelen te hebben. Laat ze zien hoe dichtbij ze zijn om een ​​nieuw actiefiguurtje of een videogame te verdienen. Stimuleer wachten en sparen.

Oudere leerplichtigen

Acht-, negen-, tien- en elfjarigen kunnen doorgaan met klusjes voor zelfhygiëne en volledig verantwoordelijk zijn voor de voorbereiding op school. Hoewel ze hulp en begeleiding nodig hebben bij het maken van huiswerk, kunnen ze er zelf veel van doen. Deze kinderen kunnen de post binnenhalen en de vuilnisbakken naar buiten brengen. Van hen wordt verwacht dat ze hun kamers schoon houden en helpen met huishoudelijke klusjes zoals afstoffen, het huishouden rechtmaken en kamers spelen, en helpen bij het opbergen van andere was dan hun eigen was. Het instellen en opruimen van de tafel zijn gepaste verantwoordelijkheden, net als het klussen van huisdieren.

In plaats van deze kinderen speelgoed, snoepjes of bezittingen te geven wanneer ze worden geëist, leer ze hun rechten voor aankopen te bewaren. Leer ze om te kopen in de verkoop en naar het budget. Laat ze een paar dagen wachten voordat ze impulsief een aankoop doen – laat hen zien dat ze van gedachten kunnen veranderen en blij zijn dat ze hun geld hebben bespaard. Laat ze soms bijdragen aan de huurprijs voor een videogame of film. Start een bankrekening en laat ze elke maand een balans zien te vinden.

Middelbare schoolers

Twaalf-, 13- en 14-jarigen zijn goed in staat om te helpen met zo ongeveer alles in huis. Ze kunnen koken, helpen met schoonmaken, tuinwerk doen en de auto wassen. Zij kunnen volledig verantwoordelijk zijn voor het doen van hun eigen was. Stimuleer het oppassen van jongere broertjes en zusjes en het klussen van huisdieren. Pas op dat je niet te veel voor ze doet, want ze zullen “hulpeloos” blijven als je dat toelaat. Eigenwaarde is grotendeels gebaseerd op prestaties, en kinderen die “doen” zich goed voelen over zichzelf.

Een toestroomsysteem aanmoedigen voor aankopen zoals cd’s, videogames en films. Kinderen van deze leeftijd kunnen op een kledingtoeslagsysteem worden geplaatst – dit leert budgetteren en plannen vooruit. Ze zullen leren dat “willen” niet altijd leidt tot “krijgen” – een geweldige les om te leren op dit moment in het leven.

High Schoolers

Tieners kunnen heel zelfvoorzienend zijn – zorgen voor hun eigen wasgoed, strijken, helpen bij het bereiden van het eten en opruimen, en kijken naar jongere broers en zussen. Als je tiener een auto bestuurt, dien je haar in voor autoverzekering of gas, vooral als ze een betaalde baan heeft. Moedig haar aan om vrijwilligerswerk te doen en om te helpen met huishoudelijke taken, niet alleen die van haarzelf.

De wet naleven

Hoe stel je de toon voor het opbouwen van een goede werkethiek? Overweeg de volgende suggesties.

Wees geen ouder die vrede koestert. Je kind laten gejammer en gedoe om alleen maar te klagen tot een saai gebrul doet je allebei pijn. Stel jezelf de vraag: “Als ik toegeef en mijn kleuter weg laat gaan met het verwaarlozen van het voeden van de kat, wat onderwijs ik dan?” Denk eraan – niets doen aan ongepast gedrag is nog steeds een verklaring afleggen, misschien een les die je niet doet echt bedoelen om les te geven.

Stel verwachtingen in voor elk van uw kinderen. Maak ze duidelijk en redelijk, en controleer om er zeker van te zijn dat de kinderen doorgaan. Als dat niet het geval is, moet u consequente consequenties vaststellen die voor uw kinderen van belang zijn, zodat ze in de toekomst meer geschikt zijn om de klusjes of verwachtingen te vervullen..

Verhoog de balk. Als je kinderen volwassen worden, verwacht je meer. De meeste ouders realiseren zich niet hoeveel kinderen echt kunnen, vooral de kleintjes. We hebben de neiging om onze kinderen als hulpeloos te beschouwen en, geloof me, ze zullen niet proberen die perceptie te veranderen! Kleuters met de behendigheid en kracht om speelgoed uit speelgoeddozen te halen, hebben het vermogen om het speelgoed terug te plaatsen. Ze hebben misschien niet de motivatie om dat te doen! En dat is waar je binnenkomt – door het proces van het opruimen van speelgoed te modelleren, beat-the-buzzer te spelen om een ​​taak op een leuke manier te voltooien of een snoepje weg te houden totdat het speelgoed weer in de doos zit. Je kind zal snel het bericht krijgen als je bij je wapens blijft. En verwacht meer initiatief en kwaliteit als uw kinderen groeien. Je moet je dochter op haar achtste niet herinneren aan haar bed – ze weet dat het moet worden volbracht voordat ze bij het ontbijt komt, maar nogmaals, alleen als je de regel bepaalt en je eraan houdt. Door de tienerjaren kunnen kinderen vrijwel elke klus doen die je in huis hebt, plus ze hebben meer tijd en energie. Verwacht meer en je krijgt meer!

pagebreaktrue

Overweeg schoolwerk en huiswerk als onderdeel van de basis voor een goede werkethiek. Natuurlijk, je zoon is misschien niet geboeid door zijn wiskundehuiswerk, maar hij moet het doen zonder gedoe, tijdig en correct. Ik suggereer op geen enkele manier perfectie, maar een goede, gedegen inspanning en organisatie zijn redelijk te verwachten als het gaat om schoolverantwoordelijkheden.

Wees vooral voorzichtig met een slimme jongen die gemakkelijk langskomt. Vaak vinden kinderen die heel slim zijn dat ze met weinig inspanning op school kunnen slagen. Daag een dergelijk kind uit door hem indien mogelijk in geavanceerde programma’s te plaatsen of geef hem zelf creatief werk. Hoogbegaafde, ongemotiveerde kinderen vinden het vaak moeilijk om op te staan ​​voor de gelegenheid wanneer ze zich later in het leven in een echt moeilijke situatie bevinden. En omdat ze niet hard hebben moeten werken voor hun prestaties, geven ze vaak op als ze gefrustreerd zijn.

Begin je taken en verantwoordelijkheden vroeg in je leven. Het is veel gemakkelijker om met een 3-jarige een goede gewoonte te beginnen dan een slechte gewoonte te breken met een 13-jarige. Bepaal of uw kind een vergoeding moet krijgen voor het uitvoeren van zijn taken. Moet de vergoeding worden gegeven voor het voltooien van alledaagse voorwerpen (het oppakken van zijn kamer, het opbergen van zijn wasgoed) of moet het zijn voor “extra’s” zoals het wassen van de auto of de ramen? Dit is een individuele gezinsbeslissing die gebaseerd moet zijn op wat volgens u de beste lessen voor uw kinderen is.

Moedig vrijwilligerswerk aan. Studies bevestigen resoluut dat het helpen van anderen – lezen voor ouderen in een verpleeghuis, oppassen van kinderen op zondagsschool of eten serveren in een lokale soepkeuken – niet alleen ten goede komt aan anderen, maar ook een gevoel van trots op de vrijwilliger ontwikkelt.

Help uw tiener om een ​​betalende baan te landen wanneer de tijd rijp is. Overweeg bij het nadenken over banen dat de werkplek een veilige omgeving is en dat de taak geen afbreuk doet aan zijn school- of huiswerkverantwoordelijkheden. Bespreek hoe hij zijn salaris moet afhandelen, waarbij hij sommige wegbrengt voor toekomstige aankopen of verantwoordelijkheden (autoverzekering), terwijl hij een deel houdt voor wekelijkse zakgeld. Wanneer een tiener een salaris ontvangt, is de vergoeding meestal niet meer nodig.

Modelleer zelf een positieve werkhouding. Als u thuis werkt, toon dan trots op uw prestaties en hoe u een mooie omgeving voor uw gezin biedt. Als je buitenshuis werkt, deel je ervaringen, mogelijkheden en inzichten met je kinderen. Laat ze zien dat een carrière niet alleen werk is, het is een kans om te groeien, om toegang te krijgen tot financiële stabiliteit, om vrienden te maken en te ontmoeten, en is een interessante plek om te zijn.

Laat uw kinderen zien dat alleen omdat u iets wilt, u het niet per se begrijpt. Deel met hen de voors en tegens over het kopen van iets op krediet versus sparen en het kopen met contant geld in de toekomst. Leer de frustratie te tolereren van het uitstellen van je eigen voldoening, en je kinderen zullen het voorbeeld volgen.

VOLGENDE WEEK: Ja, er zijn gelukkige eindes

right / msnbc / Components / Photos / 040708 / 040708_layinglaw_vsmall1p.jpg1716100000rechts # 000000http: //msnbcmedia.msn.com Boeken lezen1PfalsefalseVanaf “De wet opleggen: de 25 wetten van het ouderschap om uw kinderen op het goede spoor te houden, uit problemen en (vrij veel) ) Under Control, “door Dr. Ruth Peters. Copyright © 2002 door Dr. Ruth Peters. Overgenomen met toestemming van Rodale. Geen enkel deel van dit fragment mag worden gereproduceerd of herdrukt zonder schriftelijke toestemming van de uitgever.

Dr. Peters is een klinisch psycholoog en heeft regelmatig bijdragen geleverd aan ‘Today’. Voor meer informatie kunt u haar website bezoeken op www.ruthpeters.com. auteursrechten ©2005 door Ruth A. Peters, Ph.D. Alle rechten voorbehouden.

LET OP: de informatie in deze kolom moet niet worden opgevat als een specifiek psychologisch of medisch advies, maar eerder om informatie aan lezers te geven om het leven en de gezondheid van zichzelf en hun kinderen beter te begrijpen. Het is niet bedoeld als alternatief voor een professionele behandeling of om de diensten van een arts, psychiater of psychotherapeut te vervangen.

Loading...